大人只知道部分的世界:寫給年輕的你
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一直以來,當大人有話對孩子說的時候,總是希望他「聽話」、「照著做」,本書作者卻相反,她提醒年輕人,不要把任何人的話視作真理,因為,「每個大人也只活過一種人生」。
書市中教養書一向是大宗,充滿各種將孩子形塑成某個樣子的期待,這些書,是大人給彼此讀的。不給答案、鼓勵孩子探索的書,非常少數。出書是大人的事,在其中,青少年、兒童很難為自己發聲。
作者因為工作性質的關係,有很多機會與年輕人接觸,聽過、看過許多不快樂的年輕人。有些不快樂是成長的必須,但大部分的不快樂(焦慮、憂鬱、恐懼)卻是整個社會成人價值觀直接的影響。然而這些價值觀,並不代表全部的世界。因為,多數大人也未必理解生命。限制孩子走一條自認為對的道路,成為彼此痛苦的來源。
作者希望能為這些相對弱勢的年輕生命發聲,站在孩子的角度,寫一本與他們對話的書。「念書是為了賺錢嗎?」「選『錯』科系是不是就毁了一生?」作者希望帶年輕讀者一一檢視這些使他們動彈不得的觀念,是不是經得起驗證。
「觀念改變,行動才會改變。」書裡反覆提醒讀者,痛苦要解決,恐懼要面對,都得從根源著手。很多時候我們以為「只能這樣」或「非得這樣」,其實未必如此。成長意味著開闊,看到愈來愈多的可能性,而不是愈來愈狹隘的人生。
作者請年輕人看看身邊的大人,「是不是你想成為的人?」也請大人想想自己,「是否知曉世間所有的奧秘?」如果不是,為什麼要以任何定論來框限自己,以及他人?
如同作者的第一本書《成為自由人》幫助許多人得到前進的信心,本書就像《成為自由人》的青少年版,一路帶領讀者解鎖焦慮及壓力,直至豁然開朗。
寫書前作者在網路上發佈一份問卷,邀請12~22歲的對象填寫,詢問他們「最大的煩惱或恐懼」、「最感到快樂或幸福的時刻」、「很想說、但不敢對父母說的話」等等,收到逾250份回覆。作者說,年輕人的痛苦比她預想的還要嚴重,跟父母關係融洽的比例不到兩成,當中還有好幾位明白表示希望能盡早結束生命。這使她更堅定想要寫書。
本書並不說教,作者在前言中便明白表示,不要全信任何一個人或一本書,一本好書是來幫助我們思考的。每個人生命的答案,都必須自己去探索。為自己的人生負責,才會有真正的強大。
書市中教養書一向是大宗,充滿各種將孩子形塑成某個樣子的期待,這些書,是大人給彼此讀的。不給答案、鼓勵孩子探索的書,非常少數。出書是大人的事,在其中,青少年、兒童很難為自己發聲。
作者因為工作性質的關係,有很多機會與年輕人接觸,聽過、看過許多不快樂的年輕人。有些不快樂是成長的必須,但大部分的不快樂(焦慮、憂鬱、恐懼)卻是整個社會成人價值觀直接的影響。然而這些價值觀,並不代表全部的世界。因為,多數大人也未必理解生命。限制孩子走一條自認為對的道路,成為彼此痛苦的來源。
作者希望能為這些相對弱勢的年輕生命發聲,站在孩子的角度,寫一本與他們對話的書。「念書是為了賺錢嗎?」「選『錯』科系是不是就毁了一生?」作者希望帶年輕讀者一一檢視這些使他們動彈不得的觀念,是不是經得起驗證。
「觀念改變,行動才會改變。」書裡反覆提醒讀者,痛苦要解決,恐懼要面對,都得從根源著手。很多時候我們以為「只能這樣」或「非得這樣」,其實未必如此。成長意味著開闊,看到愈來愈多的可能性,而不是愈來愈狹隘的人生。
作者請年輕人看看身邊的大人,「是不是你想成為的人?」也請大人想想自己,「是否知曉世間所有的奧秘?」如果不是,為什麼要以任何定論來框限自己,以及他人?
如同作者的第一本書《成為自由人》幫助許多人得到前進的信心,本書就像《成為自由人》的青少年版,一路帶領讀者解鎖焦慮及壓力,直至豁然開朗。
寫書前作者在網路上發佈一份問卷,邀請12~22歲的對象填寫,詢問他們「最大的煩惱或恐懼」、「最感到快樂或幸福的時刻」、「很想說、但不敢對父母說的話」等等,收到逾250份回覆。作者說,年輕人的痛苦比她預想的還要嚴重,跟父母關係融洽的比例不到兩成,當中還有好幾位明白表示希望能盡早結束生命。這使她更堅定想要寫書。
本書並不說教,作者在前言中便明白表示,不要全信任何一個人或一本書,一本好書是來幫助我們思考的。每個人生命的答案,都必須自己去探索。為自己的人生負責,才會有真正的強大。
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